降雨是大氣環境中水資源循環的一部分，降雨量的監測對農業生產有很大幫助，也對自然科學的研究有很大幫助。校園氣象站能夠監測降雨量，可以幫助同學們對雨水的多少，雨水的間隔，雨水的變化曲線有深入的了解，能引發同學們對自然環境氣象現象的思考，研究和探索。還可以幫助自然環境中的氣象研究提供數據的支持，可以知道這一地區范圍內，降雨量的變化，從而知道這一地區是什么樣的氣候，還可以延伸到土壤內部情況的變化。所以校園氣象站監測的降雨量是有很多實際意義的。

　　校園氣象站通過氣象科普實物，傳播氣象科學知識，增強青少年學生的公眾氣象意識，培養和提高他們防災抗災的技能與能力。特別是在于開拓、延伸、補充同學們的課外知識；培養科學精神，強化科學意識，訓練科學的技能技術，達到提高同學們全面素質的效果。校園氣象站的傳感器包括環境溫度、濕度、風速、風向、氣壓、雨量傳感器、蒸發量傳感器、總輻射傳感器、露點溫度傳感器、光照度傳感器、二氧化碳傳感器、紫外線輻射傳感器、光合有效輻射傳感器等各種氣象要素傳感器（可根據需求選配）。校園氣象站對降雨量的，也是通過傳感器的使用來實現的。
　　校園氣象站監測降雨量，為同學們普及科學知識，激發對自然現象的思考和探索興趣，對降雨量的認識更加明晰，了解更加深刻。