校園氣象科普基地作為進(jìn)行各項(xiàng)氣象科普活動(dòng)行之有效的場(chǎng)所，它是宣傳氣象科學(xué)精神，普及氣象科學(xué)知識(shí)，宣傳氣象科學(xué)思想與方法的主要陣地，也是增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)不可忽視的一支力量。

校園氣象站由竺可楨老師于上世紀(jì)三十年代提出并首先在其執(zhí)教的東南大學(xué)校園內(nèi)建立起來。校園氣象站作為氣象科學(xué)探索的一個(gè)重要場(chǎng)所，對(duì)我國中小學(xué)教育和教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。

在當(dāng)今科學(xué)高度發(fā)展，氣象科學(xué)已攀登科學(xué)高峰之際，氣象站走進(jìn)校園也成為培育中小學(xué)生家國情懷、增強(qiáng)青少年學(xué)生科技意識(shí)、提高綜合素養(yǎng)和探索知行合一實(shí)踐教育所面臨的共同任務(wù)。

校園氣象站除可以對(duì)校園中的溫度，濕度，風(fēng)速，風(fēng)向，雨量和氣壓等各種氣象要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)外，還具有教育教學(xué)的重要作用，以適應(yīng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的要求。

校園氣象站是一種可以通過配置多種傳感器來對(duì)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)觀測(cè)，記錄以及儲(chǔ)存的裝置，還可以在配置好的LED屏上對(duì)氣象實(shí)時(shí)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)展示。師生在電腦或者手機(jī)等終端上登錄之后，既能看到實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)或者歷史數(shù)據(jù)，又能下載時(shí)段歷史數(shù)據(jù)，對(duì)不同時(shí)段的氣象數(shù)據(jù)做比較，從而展開更深一步的科學(xué)探索。

校園氣象站能讓學(xué)生零距離感受氣象萬千、認(rèn)識(shí)各類天氣變化自然規(guī)律、提高學(xué)生氣象災(zāi)害防御能力。

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