中國的校園氣象科學教育歷史悠久。上個世紀，全國中小學就建立了校園氣象站。改革開放后，尤其是近幾年，校園氣象站再次崛起。據不完全統計，目前全國有數千個校園氣象站，約有66萬青少年通過校園氣象站接觸了氣象知識。校園氣象站不僅使學生了解氣象觀測的基本方法，激發學生對自然地理的興趣，還為師生安排教育教學活動提供了依據。

　　校園氣象科普的意義

　　學校作為教書育人的地方，本身就肩負著培養學生科學素養的責任。普及氣象知識可以培養學生嚴謹的科學態度和對氣象科學的興趣，傳播氣象科學的概念，幫助學生了解監測天氣相關知識，掌握氣象要素觀測方法，了解大氣危機和空氣污染的危害，樹立學生的環保意識。

　　校園氣象站的應用

　　1.實時監測——校園氣象站可以實時監測大氣壓力、PM2.5、PM10、風速、風向、溫度、濕度、噪聲等各種氣象要素，可以更加準確及時地提供校園氣象信息。數據詳實可靠，具有較高的保存和教學使用價值。

　　2.遠程查詢——氣象站采集的數據可以通過網絡或RS485上傳到遠程監控軟件平臺，可以登錄移動APP和網頁查看、存儲、分析和導出數據，可用于隨時查看各個時間段的氣象數據，增強學生的地理觀測能力，滿足教師教學的實際需要。

　　3.大屏幕顯示——環境監測平臺可以通過通訊服務器連接到學校的LED屏幕上，實時顯示校園內各種環境因素的數據，提醒學生注意校園內氣象環境的變化，合理安排運動和休息。學校還可以根據氣象資料進一步加強氣象防災和氣候變化的普及教育。

　　總之，校園氣象站的建立優化了校園科學環境，對于提高青年學生的科技意識，活躍課外生活，激發學生對氣象及相關知識的掌握和應用，提高學生防災減災的知識和認識具有重要意義。同時，學生將向父母和周圍的其他人傳播更多的氣象科學知識，促進氣象科學的發展和社會對氣象問題的關注。